Proje ve Performans

Okullarda yapılan proje ve performans ödevleri ailelerin kâbusu oldu. Evet, performanslar yönetmelik gereği okulda yapılması gereklidir. Lakin öğrencilere nedense evde yapılması için veriliyor. Sınıf ortamında yapmaya kalksa öğrenci ödevini araştıracak doküman, kaynak ve araç-gereci nerede bulacak. Öğretmenlerde bunu bildiği için ev çalışması olarak vermektedirler.
Şunu hiçbir veli söyleyemez, “ben çocuğumun performansını ve projesini yapmadım” diyemez. Çevreden bilirim öğrencilerin performans ve proje ödevlerini genelde anne ve babalar yapmaktadır. Hatta proje ve performans ödevini okula kadar veli getirmekte okulda öğrenciye vermekte, yazılıdan çok proje ve performansın notunu merak etmektedir. Çünkü proje ve performansı kendi yaptığı için; notu az verilince kendine göre “o kadar da uğraşmıştım” diyen veliler çoktur. Verilen not maalesef veliye verilmektedir. Peki velisi ilgilenmeyen proje ve performansını ailesi yapmayan kendi imkanlarınla üstün körün yapan öğrencinin suçu ne? Düşük not alınca. Performans ve projeler bu haliyle eğitimin bir kanburudur. Öğrencinin gerçek kabiliyet ve istidanını ölçmememektedir. Velinin kabiliyet ve istidanı ölçmektedir. Bu da ne kadar? Doğrudur bilemem. Öğretmenlere sorulsa performans ve proje ödevlerinin eğitim ve öğretime katkısı nedir? Diye sorulsa, yüzde yüz performans ve projelerin öğrenci adına, eğitim- öğretim adına, hiçbir şey kazandırmadığını söyleyecektirler.
Poreje ve performanslar kalksın mı, kalsın mı? Hiç mi faydası yok? Diyeceksiniz. Evet şu haliyle hiçbir faydası yok. İlgili veli, ya da anne babanın yaptığı proje ve performansın çocuğa ne kadar faydası olduğunu düşünmeye gerek yok. Apartmanda bir çocuk babasına asansörlü perde yaptırmıştı. Oyuncak araba motoruyla perde az bir enerji ile açılıp kapanmaktadır. Benim oğlum da dahil asansörlü projeden not aldı. Merak ettim, araştırdım. Bu asansörlü perde projesinden bizim aprtmanın orta okula giden çocukların çoğu onu proje ödevi olarak bir birlerinden alıp götürmüşler. Ve notlarını bu asansörlü projeden almışlar. Öğretmeler de bu işin doğrusunu bilmektedir. Çünkü bir çocuğun düşünüp yapamıyacağı bir çalışmadır. Lakin ne yapsın. Anne ve babaların en fazla şikayetlendikleri konuların başında proje ve performans öedevleri gelmektedir. Geçenlerde biri “çocuğun proje ödevine onbeş gün uğraştım” diyor. Anne baba bir teknoloji dersinin projesine on beş gün uğraşıyor. Çocuk da bu projeden not alıyor. Aileler yarışıyor gibi bir şey.
Faydalı olabilmesi için uygulama nasıl olmalı. İlkokulda malzeme sınıfa getirilip sınıfta yapılmalıdır. İlkokulda sınıf içinde performans ve projeler bitirilmelidir. Kesinlikle sınıf dışına taşınmamalıdır. Sınıf içinde çalışılıp hazırlanmalı sınıf içinde değerlendirmesi yapılmalıdır. Yoksa öğrenci tamamen hazırcı anne ve babanın yaptığı ödevleri okula getirip öğretmene gösterip not alan biri durumuna düşmektedir. Öğrencinin sorumluluk bilincinin yanında, düşünme bir şeyleri başarma, kendine güven duygusu tamamen körelmektedir. Çünkü onun ödevlerini anne ve baba birinci sınıftan başlayıp yapmakta asli görevini onlara devretmektedir.
Orta okulda proje ve performans ödevleri sınıf içinden ve diğer sınıflardan aynı konuyu alan öğrencilerden oluşan proje ve performans grupları oluşturmalı, projeyi veren ders öğretmeni, öğretim başında gurupların çalışmalarını ekzersiz saati gibi planlamalıdır. Bir plan dahilinde bu gurupları ders dışı etkinlik saatinde çocuklara araştırma, yöntem ve tekniklerini anlatmalıdır. Öğrenciler gerekli doküman ve kaynakları okula getirmeli ve öğretmen gözetiminde çalışmalarını tamamlamalıdır. Öğretmen de öğrencinin çalışmalarını yerinde gördüğü için ölçme ve değerlendirmeyi daha gerçekçi yapacaktır.